​

Olá, professora, olá professor!

 

O site Curta os Direitos Humanos é um produto educacional resultante da pesquisa Audiovisual e Direitos Humanos: o uso do curta-metragem na Escola, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Gestão, Planejamento e Ensino, da Universidade Vale do Rio Verde (UninCor/Três Corações/MG).

 

Nossa pesquisa refletiu sobre temas relativos aos Direitos Humanos (DH) por meio do audiovisual, utilizando o filme de curta-metragem, entendido como objeto cultural complexo e instrumento de trabalho da/do professora/professor em sala de aula.

 

Acreditamos, conforme Fantin, que “a educação pode abordar o cinema como instrumento, objeto de conhecimento, meio de comunicação e meio de expressão de pensamentos e sentimentos” (FANTIN, 2007, p. 1), podendo levar seu espectador a um processo de construção da alteridade, sendo, portanto, um instrumento socializador de “encontros das mais diferentes naturezas: de pessoas com pessoas [...], das pessoas com elas mesmas, das pessoas com as narrativas nos filmes, das pessoas com as culturas nas diversas representações fílmicas e das pessoas com imaginários múltiplos, etc.” (FANTIN, 2007, p. 3).

 

O site Curta os Direitos Humanos foi criado para ser um instrumento para auxiliar professoras e professores na sua capacitação para o estudo dos Direitos Humanos em sala de aula, considerando sobretudo o segmento escolar Ensino Médio, “no qual os índices de aprendizagem, repetência e abandono são bastantes preocupantes”, representando “um gargalo na garantia do direito à educação” (BRASIL, 2018, p. 5, 461), conforme aponta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de 2018. 

 

A perspectiva de valorização dos Diretos Humanos é exposta na BNCC a partir das competências gerais que devem ser desenvolvidas nos alunos, tais como conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, empatia e cooperação e responsabilidade e cidadania. (CF. BRASIL, 2018, p. 9-10). Expressões como “sociedade justa, democrática e inclusiva”, “entendimento mútuo”, “exercitar a empatia [...], com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e grupos sociais”, “tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários” (BRASIL, 2018, p. 9-10), conforme vemos, respectivamente, nas competências 1, 4, 9 e 10 apontam como as pautas relativas aos Direitos Humanos são não só fundamentais, mas obrigatórias de serem tratadas no ambiente escolar, sobretudo da Educação Básica. A competência 7 resume bem esse espírito ao afirmar que a Escola deve desenvolver no aluno a capacidade de “formular, negociar e defender ideias, pontos de vistas e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável” (BRASIL, 2018, p. 9)

 

Além disso, os Parâmetros Nacionais Curriculares, documento de 1997, já concebia a ideia de temas transversais, considerados estes em face de sua atualidade, tais como a discussão sobre Ética; Orientação Sexual; Meio Ambiente; Saúde; Pluralidade Cultural e Trabalho e Consumo, temas esses que se vinculam diretamente com os curtas-metragens escolhidos para a construção desse material educacional.

 

Desejamos a você, professora/professor, uma ótima experiência com o site Curta os Direitos Humanos!

 

Cleverson Florêncio

Cilene Margarete Pereira

 

 

Referências:

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em 10 de out. 2019.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 10 de out. 2019.

FANTIN, Mônica. Mídia-Educação e Cinema na escola. Teias, Rio de Janeiro, ano 8, n. 15-16, p. 13, 2007. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/24008/0.

Acesso em 10 de out. 2019.